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高中语文必修一《园丁赞歌 学习选取记叙的角度》教案

//gaozhong.eol.cn/  来源:留学网  作者:  2017-05-10  字体:  

  《园丁赞歌 学习选取记叙的角度》教案

  【教学目标】

  1、知识与技能:

  认识记叙有不同的角度,且不同角度有不同的表达效果。

  2、过程与方法:

  以自主、合作、探究的学习方式完成预设的问题,学会选取记叙的最佳角度写人记事。

  3、情感态度与价值观:

  培养尊师的美德。

  【教学重难点】

  学会选取记叙的最佳角度写人记事。

  【教学设想】

  1、考虑到容量较大,课堂上现场改写《小站歌声》时间太紧,课前可以布置学生先做。

  2、用多媒体课件辅助教学。

  【教学时数】

  一课时。

  【教学过程】

  一、导入

  摄影师要拍出好照片必须选好角度。因为角度选得好景物的特征就能表现得清晰人物的风采也能得到最佳的展现。同样写记叙文角度选得好不仅题 材能更好地向纵深处开掘而且人物的个性能更好地展现情感也能更好地得以表达。

  二、 新旧知识链接

  多媒体展示记叙文的角度怎样才是比较好的:

  记叙文的角度要小。例如《最后一课》。

  记叙文的角度要巧。例如《别了,“不列颠尼亚”》、《奥斯维辛没有什么新闻》。

  三、话题要点梳理

  这节课我们探讨记叙人称的问题。写记叙文要注意选好记叙者的视角,即作者以什么样的身份,站在什么位置上来进行记叙的。记叙者的视角不同,表 达作用和效果也不一样。

  1、第一人称的记叙:

  例文一:魏巍《我的老师》(节选)

  学生讨论后,多媒体展示选取第一人称记叙的优点和局限。

  2、第三人称的记叙:

  例文二:修祥明《小站歌声》

  学生讨论后,多媒体展示选取第三人称记叙的优点和局限。

  3、第二人称的记叙:

  师生共同探究第二人称能不能作为记叙人称这个问题。多媒体展示讨论结果。

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